A la prochaine rentrée scolaire, une nouvelle organisation se met en place pour accueillir les élèves de 6ème :

• Lundi 4 septembre : Accueil  des élèves de 6^ème de 8h30 à 10h30 par le professeur principal.
• A partir de 10h30 vos enfants  participeront à un rallye au sein de l’établissement (se repérer dans le collège…)
• Mardi 5 septembre : Poursuite de l’accueil des élèves de 6^ème par leur professeur principal de 8h30 à 10h30 puis emploi du temps effectif à partir de cette heure.
• Mardi 5 septembre : Accueil des 5ème – 4ème – 3ème .

• En attendant de vous retrouver. Nous vous souhaitons de bonnes vacances !

Chaque élève doit avoir une carte d’identité valide et prévoir le passeport pour les voyages qui seront organisés au Royaume-Uni. (élèves en section euro-anglais)

Le mercredi 14 novembre, s’est déroulé une rencontre amicale de Badminton, appelée “BADFUN” .

20 élèves de notre association sportive se sont inscrits à ce rendez-vous afin de se mesurer aux autres collégiens de Crévecoeur-le-grand, et de Breteuil.

Chez les filles , Kathy Grognet termine sur la 3ème marche du podium en catégorie Minimes,

ainsi que Yohann Guingand , 3ème place également, chez les garçons.

Bravo également à Maelyne Torchy, seule Benjamine, qui a bien résisté face aux “grandes” !

Merci pour votre investissement !

Toujours plus loin dans l’ouverture à la culture !

Les élèves de 4ème ont eu le privilège de participer à un concert rock du groupe Animal Pepper. Plus de 70 élèves ont pu découvrir cette musique pendant 45 mn et ensuite, poser des questions aux membres du groupe.

TOQUES ET QUESTIONNAIRES REALISES PAR LES ELEVES

En pleine forêt de Compiègne, aux étangs du Vieux Moulin, s’est déroulé le 12 octobre dernier, sur toute la journée, le “Raid Aventure Jeune”, organisé par l’UNSS.

27 élèves licenciés de l’Association Sportive du collège ont répondu présents. De la 6ème à la 3ème, et par équipe de 3, les élèves ont pris plaisir sur les 7 épreuves proposées : Biathlon, Tir à l’arc, Course d’orientation, VTT, Labyrinthe, course à l’aveugle, et un quizz de culture générale.

Une belle journée qui a donné l’envie à un bon nombre d’entre eux de revenir pour la prochaine édition !

Formerie. Au collège Jean-Moulin, un dispositif de remise à niveau pour les sixièmes

Une nouvelle principale Corinne Boulin est à la tête du collège Jean Moulin de Formerie (Oise). Par ailleurs, un dispositif de remise à niveau pour les sixièmes est testé.

Par Mathieu MarinPublié le 30 Sep 22 à 14:06 

Le Réveil de Neufchâtel

Mon actu

Après quelques semaines de pause estivale, les élèves du collège Jean Moulin de Formerie (Oise) ont repris possession des lieux. Et cette année, les effectifs sont en légère hausse passant de 419 à 436 collégiens en un an. Ces derniers ont également accueilli la nouvelle principale Corinne Boulin qui succède à Hélène Gelée.

Jusqu’à cet été, j’étais proviseure adjointe au lycée professionnel des Jacobins à Beauvais, c’est un nouveau défi et une première au niveau collège. Mais de beaux projets s’annoncent avec un accompagnement spécifique des élèves de sixièmes, le développement de l’accès à la culture ou encore la reprise des voyages scolaires.Corinne BoulinNouvelle principale du collège Jean-Moulin

Établissement situé en milieu rural, l’académie d’Amiens vient de lancer un nouveau dispositif expérimental « sixième tremplin ». Six collèges de l’académie dont deux en Picardie verte : Grandvilliers et Formerie.

« Certains élèves arrivent avec quelques difficultés au collège qui se poursuivent tout au long de l’année. Après les résultats des tests d’évaluation avant l’entrée en 6e, l’Académie a noté un niveau plus bas que la moyenne nationale », détaille Corinne Boulin, principale du collège de Formerie.

Une quarantaine d’élèves – répartis dans l’ensemble des classes de sixième – vont suivre quelques heures spécifiques dans la semaine. Par exemple, sur la base du volontariat, les collégiens auront des remises à niveau autour de la lecture ou pour les maths des notions de calculs. Et ainsi combler quelques lacunes de manque de confiance ou de concentration. 

L’objectif est que ces collégiens soient intégrés à leurs camarades dans toutes les classes. Il s’agit simplement de quelques cours bien spécifiques pour consolider les bases afin de poursuivre sereinement leur scolarité. Corinne Boulin

Lutter contre les inégalités territoriales

Particularité innovante de ce dispositif, ces heures d’enseignements seront données par des professeurs d’école primaire. « Une façon pour les collégiens d’apprendre avec des visages qu’ils connaissent de leurs anciennes années », poursuit Corinne Boulin.

Autre nouveauté de cette rentrée, Formerie fait désormais partie des TER (territoires éducatifs ruraux) qui a pour mission de lutter contre les inégalités territoriales et sociales dans des zones rurales ou éloignées.

Ce dispositif doit permettre de renforcer les prises en charges pédagogiques. Car nous le savons, les élèves n’ont pas tous accès aux mêmes opportunités pour la poursuite d’études ou sur l’orientation. Corinne Boulin

Si ce TER est à ses débuts à Formerie, les acteurs locaux, associations ou établissements du supérieur seront associés à terme.

Du côté de l’accès à la culture, certains projets sont reconduits comme les ateliers bandes dessinées pour les collégiens de Segpa, une résidence artistique verra le jour et un partenariat avec la bibliothèque permettra de faire découvrir aux élèves les métiers du livre.

Premier échange entre les élèves de CM2 et les sixièmes du collège à l’occasion de la Journée nationale du sport scolaire. Des élèves contents de découvrir le biathlon, le badminton et l’escalade. Un grand merci à notre équipe d’EPS.

Au collège Jean Moulin de Formerie (Oise), les élèves de quatrième s’initient à la photo, tout en s’interrogeant sur leur personnalité. Explications.

Par Mathieu Marin Publié le 6 Mai 22 à 10:04 

« L’objet de cette nouvelle séance est de faire votre introspection en répondant à la question : Qui suis-je ? », lance la professeure documentaliste. Vaste question… à laquelle il n’est pas toujours simple de répondre. Et ce ne sont pas des lycéens de terminale qui doivent s’initier à la pratique de la philosophie, mais bien des élèves de quatrième du collège Jean Moulin de Formerie.

« Mettre des mots sur leur personnalité »

Durant plusieurs séances, les élèves participent à un atelier philo-photo avec l’artiste Irwin Leullier.

“Dans un premier temps, ces collégiens doivent mettre des mots sur leur personnalité. Cela permet de faire ressortir des émotions, une passion ou des rêves.” – Irwin Leullier, Photographe

Les élèves vont ensuite dans une chambre photographique afin de se faire tirer le portrait. « Chacun va adopter une posture, une expression. Certains vont mettre les mains devant la bouche, quand d’autres resteront naturels devant l’objectif », explique Irwin Leullier.

Point final de l’exercice, une visite dans le laboratoire photo itinérant de l’artiste, « l’obscucaravane ». À l’intérieur de la caravane, un véritable musée avec de nombreux appareils photo.

« C’est le moment de développer les photos dans cette chambre noire, aucune lumière naturelle n’est autorisée. Le papier photographique et le négatif photo sont sensibles à la lumière », lance le photographe. Une lumière rouge fait alors son apparition.

Une exposition au collège en fin d’année

“La photographie fait partie de nos vies car nous utilisons le téléphone portable, mais connaître ces techniques et faire un autoportrait, c’est une première.” – Clarisse et Kathy, Elèves au collège Jean Moulin de Formerie

Ce projet fait parti du Contrat départemental de développement culturel, mis en place par le Département, afin de porter une offre culturelle accessible au plus grand nombre.

« Une exposition installée dans le hall du collège permettra de montrer l’ensemble de ces photos aux autres élèves. Nous avons choisi cet atelier car il permet à la fois un travail d’écriture et de réflexion sur sa personnalité. Mais aussi de s’initier à la photo avec les appareils de l’artiste », conclut Karine Nouguier, principale adjointe.

Exemples de production des élèves :